老鼠也移民‧老雨也移民（六）
繼續說移民加國的年幼一代﹔或者這是雨中夫婦一廂情願的假設，不過知子莫若父母，每次雨中夫婦「檢討」，如果用雨中兩公子移民加國，和不移民還留在香港比較，真叫雨中夫婦揑一把汗，暗稱了一句「幸好是選擇了移民」！
這主要看的是兩公子的性格，和社會環境風氣等對成長中孩子的影嚮。本來，如果兩公子仍然在香港生活和學習，可以說和其他孩子們本無大分別，如剛才雨中先生所說：「知子莫若父母」，到了加拿大，兩公子才八歲和七歲，看他們之後兩三年他們學習的態度，如果在香港的話，一定使雨中夫婦擔憂。說清楚一點，不是他們的功課學習等跟不上，而是說他們對求學和成績的觀念。上文提過兩公子的性格，如其父母﹔大公子得母親求知勤學的DNA，而二公子得父親百厭好玩的「真傳」。如果是在加拿大生活是絕無問題，要揑一把汗是……如果他們仍在香港。
大公子抵加插班重讀Grade 3，除了第一年外，第二年開始到Grade
12 ，差不多每年都是每科皆A ，稱為Straight A student，其間偶然有一、兩科成績在某學期低了些小，便悶悶不樂，隨着為追求成績思前想後，給自己很大壓力（跟雨中夫人年少讀書時一個模樣），久而久之形成了心理上產生抑鬱症和强迫症，你們還記得早年雅虎博客，雨中先生寫的連載故事「人在欄珊處」嗎？ 故事主人翁懿如的大孩子伯恩某些表現，就是根椐雨中大公子的表現改寫出來，所以當年雨中先生寫「人在欄珊處」時，是與好友懿如「感同身受」。很幸運地，大公子來了加拿大，他有較寬濶視野和空間去治愈自己的抑鬱，用自己的方法來對抗自己的「強迫症」。另一位曾幫助大公子是其中一位同學的母親，她視自己兒子的一班同學如自己的兒子，這位白人太太 Sue 對雨中夫人說：「我是他們的第二母親（I am
their second Mom）。」她太疼惜這班孩子，經常激發和鼓勵孩子們，曾在她關懷下成長的孩子都能大學畢業。有段時間大公子在 Sue
家吃飯比回家吃的還要多。如果沒有上面所說的因緣和條件，大公子沒有移民，可能會是極端追求尖子的香港教育制度犧牲者。
當大公子讀上了大學第二年，不再是Straight
A 了，他沒有半點沮喪反而告訴母親說：「分數並不全代表知識，我們追求的是知識而並非分數。」雖然他這樣說，最終兩學位都是榮譽畢業，看來他學習的態度和認識上得了一個滿分。
二公子很好動，愛打排球、亦参加打冰上曲棍球。也如雨中先生一樣喜歡求知但不用功求學。幾年來的成績只是徘徊在
B 和C 之間，學習得過且過。如果各位有看過和還記得雨中先生曾在雅虎博客寫過自己童年故事；雨中孩童時代懶懶散散，終日無所事事，在屋邨內三五成羣冇個好人，聯羣結黨踩單車，蝦蝦霸霸，最後被「黑大佬」招手才頓然猛醒。二公子如果還在香港求學，正是在不同年代走上當年其父親走過的路。也很幸運地，二公子來了加拿大，雖然這裏的教育比香港較多元化和完善，還要看求學者的用功與否。看來二公子的成績莫說是讀大學，連昇上十一班都存在問題（十一班相等於香港的中六，加拿大的強制教育是以第十班做終結）。也幸好雨中家抵步選擇了一個當年人口還未夠十萬，隔温哥華兩個城市外的邊陲小鎮，街道兩旁只得十間八間屋。那裏也是一個只有五年新的新社區，居住的十家九户都是白人和年輕家庭（Young
family），小孩子們年紀相若，上同一家小學，左鄰右里都相熟了解，不容易學壞或走歪路。
有次，雨中夫人與孩子逛商場，見二公子盯着陳列的遙控模型車目不轉睛，便對他說﹕「孩子，如果你下期成績有進步，我會買一台給你。」二公子想搞清楚進步的定義是多少，說：「媽媽（註），怎樣才算有進步？」雨中夫人沒有作出一個釐定，只是說﹕「孩子，只要你心中覺得有進步了，我便買給你。」結果是怎樣？二公子的下期成績是三個
A 兩個 B，算是進步了吧！未算，他告訴雨中夫人說﹕「媽媽，我不是為了那遙控模型車而用功，而是我感覺在班中很好（ I
feel good in the class ）。」他的進步超出了成績的規限，他保持着這個成績直至第十二班後能踏入了西門菲沙大學（SFU）。
兩位公子如果沒有離開香港，真的會如雨中夫婦想得這麼糟嗎？雨中夫婦曾結合香港的現狀和孩子表現的特點，很反覆的推想過，很相信這是會發生，因為深信沒有人會比父母更了解自己的兒子，雨中夫婦的移民，苦與困，愁和哀，曾經放棄了的一切，都是值得的。
（註）兩公子來加時，還是稱父母親為「爸爸媽媽」，幾十年因沒有接觸香港和廣東文化，未聽過「老豆、老母」「亞爹、亞媽」這種稱呼，如果近英語的「爹哋、媽咪」，他們有英語「Dad 、Mom」，所以爸爸媽媽的稱呼一貫沒有改變。
